找幼儿园(私立幼儿园这么选就对了)

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1、 园所硬件环境

园所硬件环境主要看几个部分:

(1)交通状况:其中包括能否方便接送孩子停车,如果不好停车或者停车位很少,有很多摄像头和贴条的,那真的是非常的不友好;园区门口整体的交通拥堵状况,如果一条路上好几个学校,早上必然是一团糟,或者有地铁出入站口,那就更是非常可怕;另外行车道有几条也比较重要,因为现在电动车自行车行驶比较混乱,安全性是上下学必须考虑的问题;值得一提的是,私立园基本都安排校车,如果自己不方便接送的,提前要侦查好校车路线,看看有没有适合上下车的站点,有的幼儿园会根据家长意愿增加停车点,价位基本是600-1000元/月。

(2)园区室内环境:

首先要考虑的,是教室面积和格局。根据幼儿园满班人数的不同,当然人均面积越大的幼儿园要相对好一些。毕竟软装不满意可以修改,但是面积格局这种硬装相对是固定的,不是入园以后提意见就能轻易改变的。通常,面积足够大的教室,孩子们的睡床是不用每天收起来的,有个专门的睡眠室,目前我看的这么多幼儿园,能做到有单独睡眠室的极少,大部分都是吃完饭老师把桌椅收了,就在上课的地方铺床睡觉,也不是不行,反正不用孩子自己收拾,上课够用就好。

其次要考虑的,是设施,主要指的是生活设施,不是教具,教具我把它在软件环境里综合考虑。比较重要的一点就是洗手间的布置,男女小朋友能不能分开,有没有小隔板,洗手池的布局是否合理,当然小马桶质量的优劣也是可以看得出来的。另外洗手的时候是用的洗手液还是肥皂,洗手有没有冷热水,洗完手是纸巾还是毛巾,如果是毛巾在疫情大环境下如何消毒清洁,都是值得家长入园前详细了解的。

还有就是采光和通风系统。大部分幼儿园是明窗设计,基本都是大窗,有些幼儿园能做到全落地窗,如果方位合适的话,采光非常充足,当然防晒遮阳也需要配备,教室的灯光也应该打开亲自考察,毕竟小小孩近视的问题日益严重。通风系统,几乎所有幼儿园都说我们是新风系统,个别幼儿园还会配置空气净化器,但真正探究用的什么牌子,多久换一个滤网,新风什么时候会打开,滤网的孔径是多少的家长微乎其微,空气污染的危害非常深远,参观的时候不妨问的仔细一些。

最后就是制冷制热系统,夏天的空调,冬天的地暖,都是如何操作的,教室的一般温度控制在多少,孩子们在室内是穿多厚的衣服也可以顺带考察,幼儿园的孩子初入集体生活,生病是常事,尽可能把控住环境因素,也是缓解家长的压力。

第三要考虑的,是室内活动场所,是指除了教室以外孩子可以活动的空间。北京的雾霾天气不少,再加上下雨下雪,一年中不适合户外的日子不在少数,能否保证孩子们有充足的室内活动场所至关重要。幼儿园阶段作为教育的初始,学到了多少知识不是第一重要的,有个好的身体,打一个好的健康基础才是最重要的,所以活动空间我认为可以比课程体系更重要。看了这么多幼儿园,室内活动场所一般主要分成以下三种:

第一种,是专门的风雨操场,室内运动馆,一般只有比较高端的国际幼儿园有配置,我去过的做的比较好的一些幼儿园甚至气膜馆、篮球馆、排球馆、游泳馆、风雨操场都很齐备,里面的新风空气净化系统也做的很到位。但值得注意的是,一般这样的幼儿园都是跟小学、中学一贯制,场馆一般是通用的,全校加在一起上万人,那么真正能轮到幼儿园孩子们使用的几率,实话实说不大,那么你交的高昂学费里相当于公摊部分就有点多了,性价比真心不高,不是家里很土豪的很想拍照朋友圈当网红的,不推荐。

第二种,是不同的特色公共教室。这里的教室不是指的有什么特色课程,是真的能给孩子在出不去的时候用来锻炼做游戏开展体育活动的教室,所以一般就是舞蹈教室、排练厅、演播厅、音乐教室这种。大部分私立幼儿园都有,面积有大有小,公共教室数量有多有少,可以根据园所满员孩子的数量,判断是不是真的足够孩子们都有足够的空间玩耍。

第三种,是专门的室内操场活动场。我去过的私立幼儿园楼体结构大体分两种,一种是标准的教学楼,两侧是教室,中间是细长的走廊,这样的走廊是不适合作为活动场所的,面积不够宽阔,根本施展不开。一种是中间有一个中厅、大厅,四周是教室的布局,这样的布局我认为是更合理的更利于孩子活动的。有的幼儿园中厅、大厅面积很大,足够好几个班的孩子一起活动,甚至还在大厅放置了很多活动用品,比如滑梯、淘气堡、攀爬架等等,这样的活动场所自我看来可能是最为优选的。

(3)园区室外环境:

室外环境主要指的是户外活动空间。传统幼儿园户外空间主要就是一个操场,可能大小有不同,可能滑梯秋千配置有不同,我们需要考察的是面积,布局,以及地面的材质。面积大,孩子活动的快;布局合理,夏天不晒冬天挡风,没有安全死角,利于活动开展;地面材料如果是软质的橡胶操场,受伤的几率肯定比水泥地面要小。

还有一种是庄园式的户外空间,除了包括操场,还有一些特色活动区。有的幼儿园有绿草地,甚至会饲养一些小羊、小马、小鸡、小鸭之类的动物,可以开展专项运动和动物课程;有的幼儿园依托公园有森林资源,湖泊资源,可以开展一些自然方面的课程;有的幼儿园依托运动场馆有足球场等等,这些都是考察时的加分项,毕竟要想开展特色活动特色课程必须有“地”放矢。

2、 园所软件环境

(1)课程体系:每到一个幼儿园,招生老师带你参观完园区环境,就会拉着你介绍他们的教育理念和教育体系。目前两个主要体系是蒙特梭利、瑞吉欧,对于国际学校来说主要是IB课程。

第一种,蒙特梭利。蒙氏体系认为婴儿是从出生开始就具有特殊心理能力的生命,通过对自身所处环境进行吸收和学习,形成自己的个性和能力。如果能在此阶段根据需要对其进行某种程度的帮助,他今后的个人能力就会有很大的提高。以儿童为中心,把握敏感期,提供适时、适性的环境,成人作为环境的准备者、观察者和启导者。蒙氏特色是有专用教具;混龄教学;从生活实践练习入手,配合适龄的环境、丰富的教具,让儿童自发主动学习和探索,包含生活、感官、语言、数学、科学等方面。小孩子可以独立完成各项工作,不论是清洁还是支配教具的使用。如果问蒙校的小朋友在学校玩了什么,他会很认真地纠正你,我在学校是work,not play!其数学、实景、教具和读物是分开放置的,大部分的时间由学生自己选择自己进阶。注重自然科学教育。

现在蒙特梭利园所可以说是遍地开花,数量最多,也有相关的认证,非常看中老师使用教具引导孩子的能力,会有培训和考核,考核通过予以发证。私立的蒙氏教育分两种,业内戏称“真假蒙氏”,一个是国际认证的,要求严格,培训时间更长,考核更难,拿证更困难,算是真正的蒙氏。后来为了发展蒙氏教育,中国也出了一个自己的认证,那个考证更为简单,在考量蒙氏园的师资的时候可以着重询问一下是拿的国际的还是国内的认证,拿到认证的老师有多少。

蒙氏最大的可见区别是混龄教育,三到六岁都在一个班,优点是小孩子直接向大孩子学习,而不单单是跟随老师学习,大孩子学着照顾小孩子,培养责任感。另外,也不会发生开学时集体哭泣的情况,总是有人毕业有人新来,大家经历离别也经历迎新。缺点是班级孩子情况差异比较大,在教育教学方面很难做统一,非常消耗老师的精力去做分层指导。蒙氏园考察的时候一定要听老师们对蒙氏教育的理解,听得多了,你自然可以分辨哪个更好。蒙氏的数学启蒙教育是他们的一大特色,对这方面有要求的家长可以有限选择蒙氏课程的园所。

第二种,瑞吉欧教育体系。其核心理念是关系,即人与人之间的关系,与身边事物的关系,鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。这一种对家长、教师和儿童互动、合作关系的看法,不仅使儿童处于主动学习地位,同时还加强了儿童对家庭、团体的认同感,让每个幼儿在参与活动时,能感受到归属感和自信心。所追求的目的是儿童愉快、幸福、健康的成长,其中,主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。课程是以project形式进行,儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训,学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。主张废除班级授课制,打破学科界限,强调儿童在活动中的主动性,又叫“无边际教学”。以学定教的。在主题网络编制的过程中,尽管有教师预设的成分,但主题的开展往往是以幼儿为中心的,幼儿决定主题进行的空间与时间。

瑞吉欧相比蒙特梭利,在数量上要少很多,引入发展的也比较少,通常是在依托公园的环境里建设园区,形成孩子与自然的无边际感。

第三种,IB园所。IB(International Baccalaureate)国际文凭,是系统的国际性教育体系,是目前受到全世界最广泛知名大学认可接受的国际文凭。为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,提供智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,使其获得学习,工作以及生存于世的各项能力。IB的使命是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过对多元文化的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

IB园所的数量比较有限,跟蒙氏或者瑞吉欧不同,是一种文凭组织,会共享教学资源,有自己的认定标准,一个园所是否有IB认证可以直接在官网查询,有些园所属于后备园所,因为疫情原因没有完成实地认证,具体进度也可以在网上查到。IB的优势是更好的衔接国际教育体系,如果孩子未来有出国计划,或者小学中学决定选择IB学校,建议幼儿园阶段也选择IB课程的幼儿园,从小培养思维。
选择怎样的教育体系我认为没有标准统一的答案,每个家长都应该在充分了解园所理念,结合自己对孩子的预期,选择匹配的体系。招生老师总说,我们要找到认同我们理念的家长,才能培养出符合他们教育理念的孩子。
(2)师资配备:考察软件的核心就是师资。毕竟再好的教育体系,再完备的课程也需要老师的引导。
首先应该考虑的是师生比:一般公立园是满班三十多个孩子,两个老师,一个保育员,师生比可能在1:10左右。私立通常一个班有16、18、20、25几种配置,通常配备四个老师,好一点的甚至是五位老师,师生比可以达到1:5到1:6,有中英双主班,也有单独英文主班或者中文主班三种模式。如果家长本身很注重英文教育,也注重国际文化融合,建议选择有英文主班的班型,但如果自己的英文水平有限,想要更好的跟老师沟通孩子在园的情况,推荐选择带中文主班老师的班型。
其次是看老师的文化程度。私立幼儿园的中教大部分最低也要求老师们大学本科,专业是学前教育,主班老师工作年限不会低于3年,好一些的可能是5-10年。对于外教,由于疫情的缘故,最近两年参差不齐,差异很大。一般从薪酬来讲,母语白的外教工资最高,可能在3-5万/月,其次是母语黑,再次是非母语白,最后是非母语黑,最后一档可能工资只有2万/月左右。通常除非全园外教都是母语白,否则新入园具体会分配到哪个不好说,看个人能接受的程度。从我个人来讲,只要外教英语口音不大,具有国际思维,喜欢孩子,肤色、国籍并不重要,毕竟我们选择私立更多的是希望培养国际人,对整个世界充满包容和理解。另外,一些母语白老师更愿意选择中学或者小学部,幼儿园的孩子需要更多的是耐心和照顾,这是某些有优越感的老师不愿意的,特别是跪式教育是一些老师不愿意接受的。
(3)延时课程或者特别课程配置。私立最大的好处是能让孩子们在园内就接触很多特色课程,免去了父母课后找培训机构的麻烦。特色课程分为园本课程(课表内,不单独收费)和延时课程(课后,单独收费)两种。通常园本课程都会在音乐、美术、体育、思维等方面均有所涉及,比如常见的奥尔夫音乐、非洲鼓、钢琴、小提琴、芭蕾、儿童律动、轮滑、平衡车、乐高、编程、数学启蒙等等,大都是由经过培训的园内老师承担。而延时课一方面是孩子们根据自己的兴趣在园本特色基础上,深入学习,通常是园所和外面培训机构联合办学,请外面的老师来幼儿园上课,既节省费用和接送麻烦,也能给不能及时接孩子的家长争取了一个小时左右的时间成本。
在课程安排方面,对于课表的紧凑程度家长也应该有自己的判断,通常上午应该有效学习时间一个半小时左右,加上户外活动一小时,中午午休两个小时,下午有效学习时间一个小时,户外活动一小时。过于紧凑或者过于松散我认为都是不合适的。

3、 伙食

吃得安全吃得好,也是家长们非常关心的问题。幼儿园通常三餐两点,餐费在600-1000左右,按天算钱。安全方面探园时可以询问下食材的进货渠道,确认下厨师的资质,点心是自己制作还是外面配送,餐具如何回收清洁,有条件的还可以在入园后进入伙食委员会参与食堂改进。
在菜色方面,好一些的私立正餐(主要是午餐)是四菜一汤,主流一点的是三菜一汤,而公立一般只有两菜一汤,私立的鱼虾肉配置的也会比较多一些,甚至有的幼儿园还会安排每周一次的自助餐,丰富孩子们的餐桌。点心方面一般是早点奶制品+干果,午点水果+甜汤,也是非常能看出幼儿园是否良心,着重关注的是奶制品的选品,是否是你能够接受的品种,规格是否够孩子的营养。拉开差距的还有干果和水果的选择,毕竟吃普通瓜子和巴旦木成本不同,每天苹果、香蕉频繁出现和猕猴桃、柑橘、火龙果变着花样儿吃最后效果也不相同。而且有一些幼儿园是每天一种水果,而有的幼儿园可以做到每天两种或者三种水果。通常幼儿园会展示一周食谱,家长们可以认真对比。

希望每个妈妈都能在探园的路上找到自己的方向,做出适合自己的选择,就算没有非常满意,也不需要特别焦虑。毕竟幼儿园只是孩子生活的一部分,也只是漫漫人生路的初始而已,唯有淡定的父母,才能养出优秀的孩子,一起成长,享受此生。

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