幼儿园拼音(幼儿园拼音公开课视频教程)

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幼儿园汉语拼音怎么写

按照学前教育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小,而从没有接触过拼音的孩子,因为对拼音的陌生,让其会承受很大的压力。而出现另外一个问题则是,一些小学老师反应:(一)部分幼儿园老师教孩子发音,书写方法不正确,造成小学老师难以纠正。(二)有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过,失去对学习拼音的新奇感,因此上课时注意力不集中。之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了,就北京地区而言,小学一年级的教学大纲里不再教拼音,拼音的教学放到更晚些时间来学习,所以应该说,幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师,他们直接接触这些“学过拼音的孩子”,学过拼音是不是更有利于学习呢?向阳路第一小学的王静老师说,孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”:很好、了解一点、没学过。在幼儿园拼音学得很好的孩子,一般在班里表现得很积极,比其他孩子有一定的“优越感”,学起来很快,也很轻松;而对拼音只是有一点了解的同学,比没学过的孩子接受得快一点;在幼儿园没有学过拼音的孩子,一开始学得会慢一点,但过一段时间后,就和其他孩子差不多了。但王老师也表示,如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规,发音就会不准,这样矫正起来就会比较吃力。负责一年级课改的王金成老师则提到,班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子,但这个孩子接受东西比较快,现在拼音也学得很好,和其他学过拼音的孩子已没什么区别。幼儿园大班汉语拼音怎么写

幼儿园大班

yòu ér yuán dà bān

幼儿园拼音(幼儿园拼音公开课视频教程)幼儿园汉语拼音怎么写

按照学前教育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小,而从没有接触过拼音的孩子,因为对拼音的陌生,让其会承受很大的压力。而出现另外一个问题则是,一些小学老师反应:(一)部分幼儿园老师教孩子发音,书写方法不正确,造成小学老师难以纠正。(二)有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过,失去对学习拼音的新奇感,因此上课时注意力不集中。之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了,就北京地区而言,小学一年级的教学大纲里不再教拼音,拼音的教学放到更晚些时间来学习,所以应该说,幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师,他们直接接触这些“学过拼音的孩子”,学过拼音是不是更有利于学习呢?向阳路第一小学的王静老师说,孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”:很好、了解一点、没学过。在幼儿园拼音学得很好的孩子,一般在班里表现得很积极,比其他孩子有一定的“优越感”,学起来很快,也很轻松;而对拼音只是有一点了解的同学,比没学过的孩子接受得快一点;在幼儿园没有学过拼音的孩子,一开始学得会慢一点,但过一段时间后,就和其他孩子差不多了。但王老师也表示,如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规,发音就会不准,这样矫正起来就会比较吃力。负责一年级课改的王金成老师则提到,班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子,但这个孩子接受东西比较快,现在拼音也学得很好,和其他学过拼音的孩子已没什么区别。幼儿园大班汉语拼音怎么写

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