幼儿学习(幼儿学习网)

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幼儿学习的方法有哪些

您好,很高兴为您解答:

一、请简述幼儿主要的学习方式有哪些?

答:幼儿主要的学习方式,从不同的角度有不同的划分方法:

1.根据学习活动中主要感官的运用可分为:观察学习、操作学习和倾听学习;贯彻学

习是幼儿学习的主要方式,幼儿善于观察事物的变化,幼儿通过感官直接接触学习,贯彻学习对其以后获取知识、认识世界、发展智力及良好的心理品质有着极其重要的作用。

2.根据学习的内容可分为:两维学习和三维学习;两维学习是指以符号或图画为内容

的学习。如幼儿专心的看图书或画画;三维学习是指通过利用一定的工具和材料形成或改变物体的空间、形状和状态的学习。比如,幼儿的建构活动。

3.根据学习的空间可分为:室内学习和户外学习;户外学习包括锻炼活动、养殖、种

植活动、散步活动等。

4.根据学习过程中儿童对学习材料的运用与安排可分为:同时学习和继时学习;同时

学习在操作材料是时边拿边用,继时学习是准备好材料,幼儿就用这些准备好的材料来做东西。

5.根据学习过程儿童与他人的关系可分为:交往学习、模仿学习、合作学习、冲突学

习和同伴游戏中的学习。合作学习时两个或两个以上玩同一的游戏而且有分工;冲突学习:幼儿在对同一件事有不同的立场、看法不同,引起矛盾,在这个过程中,幼儿伴随着愤怒、忍让等情绪,作为专业的教师发现幼儿冲突时,应该想到发生冲突的幼儿原来是怎样的,我如何做才能支持幼儿,这件事对其他幼儿有什么教育意义等。

二、请结合当前连续高温的天气状况设计一个适合在幼儿园开展的教学活动,请注明领域和适合开展的年龄段。

活动名称:夏天的树

适合年龄:小班

重点领域:艺术

设计意图:

炎热的夏天,树总是给人一种凉快的感觉,树是人类的朋友,因此,我想通过艺术活动,让幼儿在创作的过程中,感受夏天的树给我们带来的益处,幼儿园的孩子非常喜欢颜料,在使用这些材料时,他们表现出感官上的快乐,用颜料涂色,探索笔道在画纸上留下的以外效果是一项有趣的活动,在一定程度上具有积极的价值,应该受到鼓励,小班幼儿的更适合情景游戏的方式进行艺术活动,让幼儿体验艺术活动的快乐,用点的形式创作夏天的树,让幼儿在用点印画中,乐在其中。

活动目标:

1.尝试用棉球按和转的方法进行拓印。

2.了解夏天树的基本特征,知道树是我们的朋友。

3.初步体验合作作画的乐趣

活动准备:

经验准备:观察夏天的树的基本特征

材料准备:夏天数的照片,颜料两种:深绿和浅绿、布团每人一份、抹布几块,绘画纸张贴在桌子上。

活动过程:

1.导入:观察夏天的树的照片

提问:小朋友现在是什么季节呀?夏天的天气怎样?夏天到了大树又什么变化呀?

大树的颜色怎么样?(绿绿的)有的绿深,是树叶妈妈、有的绿淡是树叶宝宝(看树叶特写)树叶长的多吗?(一张一张树叶都挨在一起,密密的)夏天的大树像什么?(大伞)

教师小结:夏天的树,绿绿的、密密的,像大伞。

2.情景游戏中探感受

师:我们一起来按一按,(大家一起说)来了还几个绿色的点点朋友?再找多一点朋友,大家一起来,把手伸出来,按一按,现在有多少点点朋友?(许多)点点朋友都是一种颜色的吗?(淡绿色和深绿色)原来在我们绿色的世界里有好多不同的绿色,点点不见了,点点到哪里去了?点点来了,点点要变大了,转一转,点点变大了,点点又不见了,去哪里了呢?来到了画里,一起来找找它躲在哪里,绿色的点点变成了什么?

师:告诉你们一个小秘密,我们今天准备了绿色的颜料,和棉球,也可以变成许多绿色的点点,老师来试试,让棉球喝点水,按一按,转一转,点点出来了,师:(画几个)我还可以用另一种绿色来画,是什么绿色?(淡绿色)请幼儿上来示范,点点碰一碰。

3.幼儿探究表现夏天的树

幼儿一起用棉球印画,播放轻柔的音乐。提醒幼儿小手弄颜料了,擦干净。

师:绿色的点点画好了,许许多多的点点在一起变变变,变成了什么?我们一起来打开看看。和孩子一起撕开外面的纸,呈现出点点树,让幼儿感受作品整体性的美。

4.讲评活动,让幼儿尝试反思

师:你刚才是怎么画绿色的点点的,你最喜欢哪个点点?你最喜欢哪一棵树,为什么?

5.拓展经验:树是我们的好朋友。

师:我们在外面玩累了,很热、阳光照射,可以在树荫下乘凉,在马路上工作的清洁

工人,大树可以给他们遮阳,所以树是我们的好朋友,树的作用有很多很多。

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幼儿园里都学什么内容?

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。

幼儿园的任务:

为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。幼儿园应该以孩子的个性品质培养和习惯养成为主,可是,时下,决非这样,幼儿应该多以游戏来学,也未必真能这样实现,你看看下面的东西吧,家长教师社会都来重视这个问题吧.----

分语言、常识、音乐、美术、计算、体育6类,20分钟一节课,这是记者日前见到的一张幼儿园中班“课程表”。该园老师说,因家长迫切想了解孩子能学到什么,幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”,把教学计划告诉孩子的父母。

据了解,目前本市不少幼儿园都开设了各种知识类课程,而家长们对孩子在幼儿园知识学习的关注也大大超过了其它方面。

浦东海富幼儿园的缪老师说,在报名过程中,家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业,在得到否定的回答时,这位家长竟感到非常失望。

师资力量如何?大学毕业的老师多不多?这些问题也成了家长对幼儿园关注的焦点。普陀区银锄湖幼儿园副园长孙萃红说,幼儿园应提供生活活动、游戏活动和运动活动等全方位的完善教育,而不仅是智力教育,家长们如对智力方面过于关注,会影响到孩子其它方面的发展。

一位幼教工作者说,如下午放学时到幼儿园门口站一会儿,会发现大多数家长会问孩子今天在幼儿园学到了什么之类话题,而很少有家长会问孩子在幼儿园开不开心。

市家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为,不少家长把早期教育等同于智力技能教育,把幼儿园当成了学前教育班,这对幼儿的发展并不利。3-6岁的孩子除早期的智力学习外,更重要的是要形成良好的行为习惯,养成乐群、自信、健康的心理

简述幼儿学习的概念的意义是什么?

很高兴回答这个问题,学龄前幼儿的学习,重点并不在于文化学习,如认字、拼音、算术等,因为6岁开始才是孩子文化学习的敏感期。幼儿园的孩子学习重点是良好行为习惯的养成,学习兴趣的培养等。我们在家如下列方法这样做,就能帮助孩子锻炼各种能力,获得很好的成长需求。1、每天规律的生活作息,是身体健康成长的保证。2、让孩子自己做力所能及的家务,特别是自己的事情尽量自己完成,如穿衣、吃饭、收拾自己的物品等。这些小事能让孩子获得独立能力,长大后能独立自主的安排好自己的学习、生活。3、每天定时阅读,养成良好的阅读习惯,从书本中获取养分,为以后读书学习打下基础。4、每天保证适当的运动,促进身体骨骼肌肉等各项机能发育。5、每日亲子互动必不可少,良好的亲子关系是孩子健康人格的保障。6、提供充分的适合的教玩具给孩子操作,锻炼他们动手动脑的能力,也避免孩子陷入手机等电子产品中。7、每日尽量保证2小时左右的户外活动,让孩子充分吸收新鲜空气,了解除了家以外身边的人、事、物,开拓眼界,促进社会性发展。

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幼儿学习(幼儿学习网)幼儿的学习以什么为基础?

因为疫情,各位宝妈辛苦了,家务、照看孩子,有的还要上班;

孩子心里也苦:明明还没有收假,为什么就要学习呢?

哈哈,因为好多大人觉得孩子的任务就是学习啊,才不管在不在学校呢。

但我觉得幼儿园的孩子还是个宝宝,还应该玩呢。即使是学,也是在游戏中学习。

记得瑞士儿童心理学家皮亚杰说过,孩子在成长的过程中离不开游戏,游戏是孩子认识新事物的方式,是形成和扩大知识与技能的方式,是儿童智慧发展的重要手段。

所以对于幼儿园的孩子,家长也可以选择合适的游戏,跟宝宝一起寓教于乐。

◆ 语言类游戏

1、幼儿园的孩子是学习语言的最佳时期,这个时候他们词汇量增加,特别爱说话,喜欢缠着家长给他们讲故事,开始有想象力,只是在说的时候还不太流畅、发音还不够标准;

2、家长要利用孩子的特征来提高他们的语言能力,平时多和孩子说话,当孩子说话吞吞吐吐的时候,多多鼓励,不要不耐烦。遇到孩子发音不准的词,注意及时纠正,并有意重复多次;

3、每天睡觉前,跟孩子一起讲故事,如让孩子自己拿书,然后准备一些情景类图片,问孩子图片上都有什么,在做什么,最后让孩子把这个小故事从头到尾讲一遍,并引导孩子说说接下来的情节;

4、家长还可以准备一些有字的纸牌,打乱顺序,让孩子组成一句话,刚开始短句,然后增加难度,句子长一点。

◆ 运动类

1、孩子在3岁过后,身体结实了些,发展也有规律了,精神方面也比以前活跃了一些,身体和手已经能灵活运动,是学习各种动作技能的最佳时期,容易模仿别人的动作;

2、家长可以鼓励孩子单足站立、单足跳跃,刚开始了能会有点难,需要搀扶,让孩子能够保持平衡感,也可以准备几个呼啦圈,成一字或Z字形排开,从一个圈调到另一个圈;

3、家长也可以在做饭的时候,让孩子帮自己做点力所能及的家务,不仅锻炼孩子的动手能力,还可以增加孩子的责任感;

4、也可以让孩子模仿家长,跟着一些视频做点健身运动,在家里,只要场地允许,可以做好多游戏的;

◆ 精细动作类

1、这个时期的孩子,双手协调技能有了较大发展,动作逐步精细化,开始懂得如果驾驭生活中的一些较为简单的工具。也会自己穿衣服、脱衣服、穿鞋袜,会自己吃饭、洗手等;

2、平时生活中,家长可以让孩子自己用筷子吃饭、洗小手绢、学着用晾衣架的夹子加衣服等;

3、还可以准备一些白纸、剪刀、画笔、胶水等,教孩子把白纸剪成小长条,用胶水把两头黏在一起,或者在纸上画上自己喜欢的图案,然后剪下来。在用剪刀的时候,家长要保证孩子的安全;

4、也可以准备一些和孩子手指差不多大小的球,教孩子怎么用手指转球,当然,可以先示范再让孩子模仿;

以上这些每天家长都可以跟孩子玩一遍,不要怕麻烦,也不要急于求成。至于游戏,家长可以根据自己家现有的东西、孩子的性格特点设计。

在游戏中,孩子的知识增加,也会慢慢懂得与人合作,家长也可以不用说教,而是引导孩子懂得分享,学会帮助别,善于发现别人的有点等等。

总之,不要让让孩子成为一个书呆子,也不要剥夺了孩子玩的权利,现在多花点耐心,让孩子能自己思考、自己动手、以后就可以多省点心。用爱培养的孩子,以后也会用爱回馈你。

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